bezoek aan innovatieve school: Niekée-Agora, Roermond

Vanmiddag werden we met een groep van 23 MLI-ers ontvangen door Sjef Drummen, onderwijskunstenaar bij Niekée-Agora. Na een heerlijke lunch startte een presentatie waar Sjef uitleg gaf over hun onderwijsconcept.

Hij spreekt van leven lang leren i.t.t. een einddiploma waarbij eindtermen worden gebruikt. Vooral het woord ‚eindtermen’ staat in sterk contrast met leven lang leren. Maar voorlopig zijn ook de leerlingen van Niekée gebonden aan het halen van een diploma.
Na de presentatie volgde een rondleiding door het gebouw. Een gebouw waarin je het onderwijsconcept terugvindt.

Vanaf de start had ik het idee al in een van onze toekomstscenario’s voor 2030 te zitten. Digitaal onderwijs, elke leerling een laptop. Leven voor het leven, zelfsturend leren, de student bepaalt wat hij wil leren en wordt daarbij gecoacht door de docent. Grote groepen in open leerruimtes, die rustig in kleine groepjes aan het werk zijn. Hierbij totaal niet gestoord als wij langs en binnen komen voor de rondleiding. 

Bij de Pisa ranking van motivatie staat Nederland op de voorlaatste plaats. Volgens Sjef komt dit doordat kinderen niet zelf mogen bepalen wat ze leren. Daarbij blijkt bij het traditioneel onderwijs dat 13% van de tijd dat de leerling aanwezig is gebruikt wordt om te leren.

"School is een verbintenis met het verleden, ontwikkeling is een verbintenis met de toekomst". Deze school kent geen jaarrooster dat bij aanvang van het schooljaar vastligt. Dat belemmert de ontwikkeling. Zij kennen een flexibel rooster, dat dat elke week of elke 14 dagen wordt geüpdatet.

De leraar van morgen, de coach is diegene die de kinderen zover laat komen, dat ze in het topje van de piramide van Maslow terecht komen, dat kinderen zichzelf ontplooien.
Sjef spreekt van elk kind dat ADHD is: autodidact helemaal digitaal.

In de toekomst is er één constante: de verandering. Daarvoor is creativiteit nodig, naast lef, flexibiliteit en er moet geen sprake van angst zijn. En we bevinden ons aan het begin van de curve die een exponentiële groei/verandering laat zien.

Binnen Niekée is agoriaans model. Bij agora is sprake van volledig gedepersonaliseerd leren. Is bij Niekée sprake van 40% schrappen van het traditioneel onderwijs, bij agora is 80% geschrapt. Op dit moment kent agora 34 kinderen van verschillend niveau (VMBO tot en met gymnasium). Leerlingen leren zelfsturend, de docent coacht, bewaakt tevens de kennis die (nog) nodig is om deel te nemen aan de toetsen voor de diploma’s, kent volledige vrijheid en maakt optimaal gebruik van zijn professionele ruimte.
Zij zien geen grenzen meer tussen vier milieu’s: thuis, school, strand, virtueel milieu. Ook zijn er geen grenzen meer tussen de verschillende onderwijssectoren: dit leidt ertoe dat de motivatie toeneemt.

Hier is sprake van VIB-leren: vertrouwen, inspiratie en begeleiding.

Vanmiddag heeft me duidelijk gemaakt, dat de toekomst bij Niekée al vorm wordt gegeven. Dat onze toekomstscenario’s nog te veilig opgesteld zijn, ze worden waarschijnlijk al eerder bereikt. Dat de
vorm, indeling van het schoolgebouw inspirerend kan zijn. En dat de toekomst veel mogelijkheden voor het onderwijs biedt.