duo-interview met José

Vanochtend heb ik samen met José het duo-interview uitgevoerd om zo samen naar onze toekomstscenario's te kijken. Ook al zijn een aantal vragen uit het interview in mijn SWOT-analyse uitgewerkt, het is een leerzaam moment om samen met een collega naar de toekomst van je organisatie te kijken. We hebben beiden een ander scenario, maar er zit toch veel overlap in.  

Op welke wijze past het gekozen scenario al bij de bestaande ontwikkelingen en innovaties in onze onderwijssector:
bestaande ontwikkelingen zijn samenwerking binnen de gezondheidszorg, veranderende beroepen in de gezondheidszorg (Kaljauw, 2015), T-shaped professional (generieke competenties gaan een belangrijke plaats in de opleiding innemen). Daarnaast burgerschapsvorming, dat door demografische ontwikkelingen belangrijker wordt. Ook blended learning, gebruik van toepassing van technologie. Dit laatste geldt zowel voor de gezondheidszorg als ook het onderwijs. Globalisering van de maatschappij, gezondheidszorg en onderwijs.

Mijn eigen mogelijkheden om een bijdrage te leveren aan het gekozen scenario:
- Met name samenwerking binnen de opleidingen van de faculteit Gezondheidszorg.        Interprofessionele samenwerking binnen de verschillende curricula speelt een rol. Een bijdrage leveren in de implementatie hiervan binnen eigen curricula en contacten met medewerkers van andere opleidingen.
- Bijdrage leveren aan het vernieuwde toetsbeleid vanuit mijn rol als lid van de examencommissie.  
- Daarnaast lever ik vanuit mijn onderzoek LA5 naar informeel leren een bijdrage aan de manier waarop docenten zich kunnen professionaliseren (in het kader van leven lang leren).

advies t.a.v. gekozen scenario op het gebied van professionaliseren van collega's:
- scholing met betrekking tot ict.
- scholing op de verschillende gebieden van toetsing
- scholing op het gebied van onderwijskunde: veel docenten zijn fysiotherapeuten die in praktijk werken en deels als docent bij de opleiding fysiotherapie. Ze hebben slechts beperkte scholing gehad op het gebied van onderwijs (didactiek en pedagogiek).
- professionaliseren op meerdere gebieden door middel van informeel leren (kan ingezet worden bij ict, maar ook bij scholing mbt toetsing).

advies t.a.v. inrichting en vormgeven van eigen organisatie:
- open leeromgeving
- juiste ict en inzet tools
- werkplekken binnen de fysiotherapiepraktijken dusdanig inrichten dat ze geschikt zijn om aan grotere groepen studenten onderwijs te geven

aansluiting met vervolgonderwijs en toeleverend onderwijs:
- definieren van startcompetenties die in eerdere fase leven lang leren verworven dienen te zijn. Dit is vastgelegd in digitaal portfolio dat lerenden laten zien bij sollicitatie bij de opleiding.

maatschappelijke ontwikkelingen spelen een belangrijke rol en in hoeverre sluiten deze aan bij de maatschappelijke opdracht van de school:
- Zuyd wil competente en innovatieve professionals opleiden. Zij dienen in staat te zijn om met de culturele diversiteit in de maatschappij om te gaan.

vanuit organisatieperspectief de belangrijkste stappen die gezet moeten worden op weg naar het scenario:
- verder gaande samenwerking tussen opleidingen en faculteiten en toeleverende scholen en vervolgopleidingen. Komen tot afstemming. Ook afstemming met andere hbo-opleidingen zodat curricula op elkaar afgestemd zijn en studenten zelf hun leerweg kunnen uitstippelen: waar, wanneer en wat ze leren.
- aandacht voor de innovatiefasen volgens Rogers tijdens het verandertraject.

vanuit docentperspectief:
- docent wordt meer begeleider dan vakinhoudelijke kennisoverdrager.
- aandacht voor cultuur binnen de opleiding.

vanuit leerlingperspectief:
- de belangrijkste verandering die bij de student dient plaats te vinden is dat de intrinsieke motivatie als belangrijkste motor van leren wordt aangesproken.