aanvulling op 'ideeën voor mogelijk herontwerp'

Na de brainstorm maandag in Eindhoven, woensdag opnieuw overleg met voorzitter curriculumcommissie. Besproken dat 'samenwerken' sterker neerzetten in het curriculum te smal is als herontwerp. Tijdens het verdere overleg kwam naar voren dat de ontwikkeling van 'reflective practioner' binnen de opleiding centraal staat. De visie die ten grondslag ligt aan het curriculum is competentiegericht en studentgecentreerd. Dit laatste houdt in dat de student over een actieve leerhouding moet beschikken. Hij moet vorm kunnen geven aan zijn leerproces, kritisch er naar kunnen kijken en waar nodig bijstellen. Dus niet alleen kritisch naar de beroepsinhoud, maar ook naar de eigen ontwikkeling tijdens de opleiding en leven lang leren. De zelfregulerende vaardigheden moeten dan ook verder ontwikkeld worden. Feedback speelt hierbij een belangrijke rol. De feedback op waarde kunnen beoordelen en meenemen in de reflectie op het leerproces. Feedback en reflectie zijn dan ook nauw met elkaar verweven. Het krachtige effect dat van samenwerkend leren uitgaat, met en van elkaar leren, vraagt dat studenten elkaar op een juiste manier feedback moeten geven. Feedback, peerfeedback en vervolgens peerassessment komen op dit moment binnen de opleiding onvoldoende aan bod en worden niet uniform toegepast. Ondanks dat binnen de visie van de opleiding het belang onderschreven wordt. Mijn herontwerp zal dan ook gericht zijn op peerfeedback binnen de context van het zelfreguleren van het leerproces.

Ik ga nu op zoek naar een geschikt ontwerpmodel. Ik denk hierbij aan model van Miller, maar wil anderen nog niet uitsluiten. Ook wil ik mijn nieuwe ideeën t.a.v. het herontwerp binnen het onderzoeksbureau DeSuyd bespreken.
Dit logo staat voor designers Zuyd en wordt gevormd door Mamette van Wanroij, Jeanny Huveneers, Frank Duijzings en mijzelf.  We hebben een app, elkaars mailadressen en mogelijkheid om elkaar te treffen voor feedback op Zuyd. Jeanny heeft een schema gemaakt met vastgestelde feedbacktijdstippen. En wie aan wie feedback geeft.